A.十分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯順序
B.重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的掌握
C.重視學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)
D.教材的內(nèi)容要具有彈性
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A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.防微杜漸
A.教材和課本是一回事情
B.一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn),只允許編制一套教材
C.高中學(xué)生至少修6學(xué)分的化學(xué)課程
D.教材是課程的具體化
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
A.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的化學(xué)變化
D.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
A.教師要善于了解學(xué)生
B.教師要善于贊賞學(xué)生
C.教師要有很高的知識(shí)水平
D.教師要有自信心
最新試題
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()