A.英國(guó)心理學(xué)家高爾頓
B.美國(guó)心理學(xué)家華生
C.德國(guó)心理學(xué)家斯騰
D.美國(guó)心理學(xué)家霍爾
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A.個(gè)案研究法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.施測(cè)簡(jiǎn)便
B.客觀真實(shí)性容易受到被試回答問(wèn)題時(shí)的主觀性的影響
C.資料易于整理和統(tǒng)計(jì)分析
D.所得資料比較真實(shí)可靠
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是采用精密的實(shí)驗(yàn)儀器
B.觀察法的優(yōu)點(diǎn)是可以確定變量之間的因果關(guān)系
C.自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是將真實(shí)的自然環(huán)境與實(shí)驗(yàn)條件的控制結(jié)合
D.在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法時(shí),在正式實(shí)驗(yàn)前,可進(jìn)行小樣本初試,如有不妥,可進(jìn)一步修改實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.問(wèn)卷調(diào)查法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.文件分析法
A.桑代克
B.馮特
C.班杜拉
D.華生
最新試題
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。