A.行為主義觀點(diǎn)
B.人本主義觀點(diǎn)
C.認(rèn)知觀點(diǎn)
D.建構(gòu)主義觀點(diǎn)
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A、認(rèn)知策略
B、計(jì)劃策略
C、元認(rèn)知策略
D、資源管理策略
A.8次
B.10次
C.12次
D.15次
E.20次
A.問題的明確性
B.解法的確定性
C.問題不明確性
D.解法的開放性
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行為成分
A.開始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)高原期
C.后期進(jìn)步慢
D.總趨勢(shì)是進(jìn)步
E.有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步
最新試題
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采取()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()