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填空題只有當(dāng)教師（）時，才會激起教師改變課堂現(xiàn)狀，避免呆板或恐慌反應(yīng)，從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現(xiàn)。

1.填空題焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

2.填空題處罰學(xué)生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和（）等手段。

3.填空題教師的積極情緒狀態(tài)往往會（）到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點和情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。

4.填空題由于教師在課堂中起著主導(dǎo)作用，教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的（）以及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

5.填空題一種課堂氣氛形成后，往往能夠維持（）的一段時間，而且不同的課堂活動也會被同樣的課堂氣氛所籠罩。