下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）

以下屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）

“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）

兒童看著紙上畫(huà)的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤(pán)、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）

一般而言，人的大腦有四個(gè)記憶高潮，它們分別是清晨、8-11點(diǎn)、18-20點(diǎn)和（）。

聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）

根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）

下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）

通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是（）。

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）