A.社會(huì)生活方式和人的身心結(jié)構(gòu)
B.社會(huì)文化歷史和個(gè)人家庭背景
C.社會(huì)生產(chǎn)方式和人自身發(fā)展需要
D.社會(huì)哲學(xué)思潮和個(gè)人自身發(fā)展需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人的發(fā)展
B.人的社會(huì)化
C.人的全面發(fā)展
D.人的個(gè)性化
A.制度化
B.規(guī)范化
C.抽象化
D.具體化
A.教育政策
B.教育目的
C.教育制度
D.教育計(jì)劃
A.教育制約人的發(fā)展
B.教育促進(jìn)人的發(fā)展
C.人的發(fā)展對(duì)教育的制約
D.人的發(fā)展不受教育的影響
A.主導(dǎo)作用
B.阻抑作用
C.決定作用
D.絕對(duì)作用
最新試題
以下屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述（）
“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）
“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）
人的短時(shí)記憶容量為（）。
兒童看著紙上畫(huà)的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤(pán)、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來(lái)的詞匯更多，說(shuō)明嗅覺(jué)刺激可喚起人們的（）
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可以把記憶分為（）。
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說(shuō)明注意具有（）