A.手段—目的分析
B.逆向搜索
C.類比
D.算法
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A.歸納問(wèn)題
B.排列問(wèn)題
C.界定不良問(wèn)題
D.轉(zhuǎn)換問(wèn)題
A.熟悉的例子可以減輕初學(xué)者的工作記憶負(fù)擔(dān)
B.熟悉的例子可以使學(xué)生感到親切
C.可以避免學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段的限制
D.這樣可以促進(jìn)新任務(wù)的學(xué)習(xí)與記憶
A.真問(wèn)題、假問(wèn)題
B.假問(wèn)題、真問(wèn)題
C.真問(wèn)題、真問(wèn)題
D.假問(wèn)題、假問(wèn)題
A.類屬同化
B.相關(guān)同化
C.總括同化
D.并列結(jié)合同化
A.知道強(qiáng)化與被強(qiáng)化的行為之間的因果關(guān)系
B.強(qiáng)化是正強(qiáng)化
C.強(qiáng)化是權(quán)威人物給予的
D.強(qiáng)化要及時(shí)
最新試題
根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）
“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）
通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是（）。
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少，稱為（）。
孩子看完一個(gè)有趣的片子后，讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題，如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來(lái)，說(shuō)明孩子哪個(gè)方面的表現(xiàn)不錯(cuò)？（）
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）
外出旅行時(shí)，老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品，若學(xué)生沒(méi)有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數(shù)量是（）
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）
聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）
同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異？（）