兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。