A.剩余精力說(shuō)
B.游戲的元交際說(shuō)
C.松弛說(shuō)
D.生長(zhǎng)說(shuō)
E.復(fù)演說(shuō)
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A.玩具的種類可以少一些,但是每一種玩具的數(shù)量一定要充足
B.玩具的種類應(yīng)該多一些,但是每一種玩具的數(shù)量可以少一些
C.多設(shè)未成型的材料及廢舊物品
D.應(yīng)提供發(fā)展抽象思維的智力活動(dòng)成分較多的玩具,如象棋、拼板
E.應(yīng)以成型的形象玩具為主
A.父母教養(yǎng)方式
B.性別差異
C.年齡差異
D.個(gè)性差異
E.健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的差異
A.內(nèi)部控制
B.內(nèi)部真實(shí)
C.內(nèi)部自由
D.內(nèi)部靈活
E.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
A.優(yōu)勢(shì)地位
B.主導(dǎo)地位
C.主體地位
D.明顯地位
A.高度的獨(dú)立自主性
B.假設(shè)性
C.目的性
D.虛擬性
最新試題
大班角色游戲能反映()的各種現(xiàn)象和各種事物。
表演游戲評(píng)價(jià)時(shí),要注意面向全體、照顧()。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的()。
幼兒音樂游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
游戲中游戲者的快樂體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次,分別為:第一層次的趨樂性體驗(yàn)和()。
在幼兒表演游戲的評(píng)價(jià)中,要注重幼兒自主性和()的評(píng)價(jià)。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動(dòng)作的發(fā)展。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的()。
大班幼兒表演游戲時(shí)有很強(qiáng)的()更換意識(shí)。