A、物質(zhì)活動(dòng)
B、物質(zhì)化活動(dòng)
C、出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)
D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)
E、不出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)
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A.細(xì)微型操作技能
B.連續(xù)型操作技能
C.粗放型型操作技能
D.斷續(xù)性操作技能
E.器械型操作技能
A、認(rèn)知階段
B、聯(lián)結(jié)階段
C、自動(dòng)化階段
D、原型定向階段
E、原型操作階段
A、動(dòng)作品質(zhì)
B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)
C、動(dòng)作控制
D、動(dòng)作效能
E、動(dòng)作整合
A、動(dòng)作品質(zhì)
B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)
C、動(dòng)作控制
D、動(dòng)作效能
E、動(dòng)作整合
A、細(xì)微型操作技能
B、連續(xù)型操作技能
C、閉合性操作技能
D、開(kāi)放型操作技能
最新試題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。