單項選擇題在下列哪個階段個體的發(fā)展具有動蕩性？（）
A、小學階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學階段
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1.單項選擇題下列選項中不屬于影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件的是（）。
A、認知失調(diào)
B、態(tài)度定勢
C、道德認知
D、社會風氣
2.單項選擇題自律或合作道德階段的兒童處于（）的年齡階段。
A、1~2歲
B、2~8歲
C、8~11、12歲
D、11、12歲以后
3.單項選擇題《兒童的道德判斷》一書的作者是（）。
A、皮亞杰
B、柯爾伯格
C、華生
D、加里培林
4.單項選擇題內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。
A.新觀點
B.認知結(jié)構(gòu)
C.策略系統(tǒng)
D.價值體系
5.多項選擇題下列屬于榜樣行為的示范方式的是（）。
A、直接的行為
B、間接的行為
C、言語講解
D、真人真事
E、傳播媒介
最新試題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題