A.來自社會各方面的援助和社會救助網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)
B.個體感受到的來自家庭、親友和職場等社會各方面的精神幫助
C.獲得被支持、被尊重、被理解的體驗
D.B和C都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個體的身體健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的，兩者可互為因果
B.心理健康是身心健康的基礎(chǔ)，身心健康反過來又能促進心理健康
C.個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程
D.個體的健康應(yīng)該是身心健康的有機統(tǒng)一
A.淡化、升華、傾訴、訴諸文字
B.傾訴、訴諸文字、大哭一場、換位
C.傾訴、訴諸文字、大哭一場、縱情一笑、勞己筋骨
D.換位、補償、轉(zhuǎn)視、淡化、升華
A.心理健康的人是有工作的，沒有工作的人就是心理不健康的
B.心理健康的人對于他本身應(yīng)有適當?shù)牧私猓⑦M而能有悅納自己的態(tài)度
C.心理健康的人是有朋友的，他樂于與人交往，而且能和他人建立良好的關(guān)系
D.心理健康的人應(yīng)能和現(xiàn)實環(huán)境保持良好的接觸，對環(huán)境能做正確的.客觀的觀察，并能做健全的、有效的適應(yīng)
A."成人感"出現(xiàn)
B.獨立性增強
C.評價能力提高
D.身體發(fā)育快
A.美感
B.理智感
C.道德感
D.激情
最新試題
處于戰(zhàn)爭和遭受恐怖威脅的國家，其國民有（）特征。
形成體質(zhì)差異的原因（）。
積極的人際交往是心理健康的保障，心理健康的個體才能夠建立積極的人際關(guān)系。
評價一個人的體質(zhì)健康水平時，應(yīng)綜合（）。
屬于學習障礙者人格問題的是（）。
在社會交往中，有些人予以攻擊方式對那些曾給自己帶來傷害或不愉快的人發(fā)泄不滿，這種情緒就是（）
一個內(nèi)心充滿陽光的人，心情樂觀開朗，他的人生態(tài)度是積極的，不管是在工作中還是在生活上，都能很好完成任務(wù)，因此這類人在這段時間里自我價值的實現(xiàn)也就相對比較多，而自我價值實現(xiàn)得越多，自我肯定的成就感也就越多，這樣就能擁有一個好的心情，形成一個良性循環(huán)。相反，一個心情陰暗的人悲觀、抑郁，整天愁眉苦臉地面對生活，不管做什么事都不積極，甚至錯誤百出，那么他的自我價值就會實現(xiàn)得越來越少，自我否定的因素就會增加，使心情更加消極抑郁，成了一個惡性循環(huán)。由此可見（）。
針對引起情緒的原因進行調(diào)整，也就是對情境的評價，屬于（）。
人格的傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，主要包括（）
變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是（）。