簡(jiǎn)述現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)科學(xué)體系發(fā)展產(chǎn)生的影響？

古代思想家多用（）這類道德觀念解釋人的本質(zhì)。

由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo)，（）觀念的統(tǒng)治地位被打破了。

教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。

20世紀(jì)80年代，特別是進(jìn)入90年代以后，（）與（）成為全球人文社會(huì)科學(xué)共同的話題。

簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)？

人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的第一個(gè)階段是（）階段。

試分析教育學(xué)的研究對(duì)象和研究目的。

世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題是（）。

20世紀(jì)上半葉人文社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展的一個(gè)顯著的階段性特征是（）。