單項選擇題()是一種理解性的記憶策略,和復述策略結合使用,可以使記憶效果顯著提高。
A、精細加工策略
B、組織策略
C、復述策略
D、元認知策略
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1.多項選擇題下列屬于社會資源管理策略的是()。
A、參考資料
B、工具書
C、圖書館
D、廣播電視
E、計算機與網(wǎng)絡
2.多項選擇題下列屬于學習環(huán)境管理策略的是()。
A、流通的空氣
B、明亮的光線
C、室內(nèi)布置
D、適宜的溫度
E、用具擺設
3.單項選擇題為了應考而學習時,會向自己提出問題,并且會意識到某些章節(jié)自己并不懂,需要嘗試其他的學習策略。這表現(xiàn)的是()。
A、元認知監(jiān)視策略
B、元認知計劃策略
C、元認知調(diào)節(jié)策略
D、組織策略
E、努力管理策略
4.多項選擇題元認知控制過程包括()。
A、制定認知計劃
B、監(jiān)視計劃的執(zhí)行
C、對認知過程的調(diào)整
D、對認知過程的修改
E、對認知過程的反思
5.多項選擇題元認知知識主要包括()。
A、對認知過程的知識、觀念
B、對認知行為的調(diào)節(jié)、控制
C、對個人作為學習者的認識
D、對任務的認識
E、對有關學習策略及其使用方法的認識
最新試題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
題型:判斷題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
對于群體極化效應,應當()
題型:多項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在()。
題型:單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于()。
題型:單項選擇題