A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.垂直遷移
D.具體遷移
E.一般遷移
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A、相似性
B、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、學(xué)習(xí)的心向與定勢
D、年齡
E、智力
A、詹姆士
B、桑代克
C、伍德沃斯
D、奧蘇貝爾
E、賈德
A、形式訓(xùn)練說
B、相同要素說
C、概括說
D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
E、桑代克的聯(lián)結(jié)說
A、操作性和監(jiān)控性的有機(jī)統(tǒng)一
B、外顯性和內(nèi)隱性的有機(jī)統(tǒng)一
C、主動性和遷移性的有機(jī)統(tǒng)一
D、主動性和被動性的有機(jī)統(tǒng)一
E、操作性和監(jiān)控性的對立
A、形象聯(lián)想法
B、諧音聯(lián)想法
C、首字連詞法
D、位置記憶法
E、生成性學(xué)習(xí)
最新試題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。