A、符號學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、原理學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、正遷移
B、負遷移
C、正遷移或負遷移
D、不是遷移
A、形式訓(xùn)練說
B、共同要素說
C、經(jīng)驗類化說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A、動機
B、需要
C、定勢
D、學(xué)習(xí)準備
A、形式訓(xùn)練說
B、共同要素說
C、經(jīng)驗類化說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A、心理官能的發(fā)展
B、兩種任務(wù)的共同要素
C、概括化的原理
D、對各要素間關(guān)系的理解
最新試題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
測量情感目標(biāo)是否達到和認知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。（）
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）