單項選擇題程序性知識包括兩種，即（）
A、動作技能與心智技能
B、感性知識與理性知識
C、心智技能與認知策略
D、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
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1.單項選擇題感性知識分為兩種水平，即（）
A、感覺和知覺
B、感知和表象
C、表象和語詞
D、概念和命題
2.單項選擇題學習用“狗”這個字來表示實際生活看到的狗，這是（）
A、符號學習
B、概念學習
C、命題學習
D、原理學習
3.單項選擇題定勢主要表現(xiàn)為一種（）
A、正遷移
B、負遷移
C、正遷移或負遷移
D、不是遷移
4.單項選擇題有些教師主張搞“題海戰(zhàn)術”來提高學生的解題能力，以期遷移到其它問題的解決中去，這符應了哪一種遷移理論（）
A、形式訓練說
B、共同要素說
C、經(jīng)驗類化說
D、關系轉換說
5.單項選擇題先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)是（）
A、動機
B、需要
C、定勢
D、學習準備
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題