A、騎車
B、書寫
C、寫作
D、彈琴
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A、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
B、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)
C、習(xí)慣
D、本能
A、技能
B、習(xí)慣
C、操作技能
D、心智技能
A、物質(zhì)、外顯、展開
B、觀念、內(nèi)潛、簡(jiǎn)縮
C、物質(zhì)、外顯、簡(jiǎn)縮
D、觀念、內(nèi)潛、展開
A、合乎法則的
B、不隨意運(yùn)動(dòng)的
C、遺傳獲得的
D、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的
最新試題
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()