教師教育觀念如何更新？

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。

現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，是指教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

基礎(chǔ)教育的價值觀包括（）。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。