A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
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A.自我中心階段
B.公正階段
C.可逆性階段
D.權(quán)威階段
A.情緒
B.直覺的道德情感
C.想象的道德情感
D.倫理的道德情感
A.從眾
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.順從
A.10歲以前
B.10歲以后
C.15歲以后
D.15歲以前
A.初一年段
B.初二年段
C.初三年段
D.小學(xué)六年級(jí)
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。