在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)？（）

在一次師生交流會上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識和技能，而不是獲得高分或別人的積極評價。那么，小李的這種成就動機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）

在教育心理學(xué)的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。

經(jīng)過很長時間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于（）。

有些學(xué)生受到表揚，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機(jī)培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

以下哪項不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助？（）

人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機(jī)是（）

一個已飽食了的人看到異常精美的點心，仍會忍不住再品嘗一下，這主要因為（）。

行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。