單項(xiàng)選擇題阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論模型動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與哪個(gè)因素?zé)o關(guān)（）
A.目標(biāo)
B.期待
C.誘因
D.需要
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1.單項(xiàng)選擇題高成就需求者不具備下列哪個(gè)特點(diǎn)（）
A.喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
B.在選擇目標(biāo)時(shí)會(huì)回避過(guò)分的難度
C.喜歡多少能立即給予反饋的任務(wù)
D.喜歡自己掌控學(xué)習(xí)過(guò)程
2.單項(xiàng)選擇題一般學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)中都表現(xiàn)出來(lái)的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)（）
A.所有
B.個(gè)別
C.許多
D.一般
3.單項(xiàng)選擇題在（）學(xué)習(xí)環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，所以是把學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的。
A.建構(gòu)主義
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.信息加工
D.行為主義
4.單項(xiàng)選擇題兒童的“學(xué)習(xí)”是在不斷地、積極地建構(gòu)著自身的過(guò)程；而教師的“教”則是一個(gè)必要的腳手架，支持兒童不斷地建構(gòu)自己，不斷建造新的能力。這是（）教學(xué)模式。
A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.情景式教學(xué)
D.隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)
5.單項(xiàng)選擇題知識(shí)不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的純粹客觀的反映，任何一種傳載知識(shí)的符號(hào)系統(tǒng)也不是絕對(duì)真實(shí)的表征。這是（）學(xué)派的觀點(diǎn)。
A.行為學(xué)派
B.認(rèn)知學(xué)派
C.建構(gòu)主義
D.信息加工
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頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
作家寫小說(shuō)時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
請(qǐng)指出下列選項(xiàng)哪個(gè)是概念？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
概念學(xué)習(xí)是指（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說(shuō)明注意具有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題