單項選擇題班杜拉認為在傳統(tǒng)的期望概念之外，有一種期望稱為（）
A.結(jié)果期望
B.效能期望
C.成就期望
D.發(fā)展期望
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1.單項選擇題阿特金森的成就動機理論模型動機強度與哪個因素無關(guān)（）
A.目標
B.期待
C.誘因
D.需要
2.單項選擇題高成就需求者不具備下列哪個特點（）
A.喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標
B.在選擇目標時會回避過分的難度
C.喜歡多少能立即給予反饋的任務
D.喜歡自己掌控學習過程
3.單項選擇題一般學習動機是在哪些學習活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗的動機（）
A.所有
B.個別
C.許多
D.一般
4.單項選擇題在（）學習環(huán)境中，強調(diào)學生是認知主體、是意義的主動建構(gòu)者，所以是把學生對知識的意義建構(gòu)作為整個學習過程的最終目的。
A.建構(gòu)主義
B.認知結(jié)構(gòu)
C.信息加工
D.行為主義
5.單項選擇題兒童的“學習”是在不斷地、積極地建構(gòu)著自身的過程；而教師的“教”則是一個必要的腳手架，支持兒童不斷地建構(gòu)自己，不斷建造新的能力。這是（）教學模式。
A.發(fā)現(xiàn)式教學
B.支架式教學
C.情景式教學
D.隨機通達式教學
最新試題
教師在上課時用抑揚頓挫的語調(diào)再加上表情動作，有助于引起學生的（）
題型：單項選擇題
“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）
題型：單項選擇題
能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象，可以把記憶分為（）。
題型：單項選擇題
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）
題型：單項選擇題
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實現(xiàn)需要的心理學派是（）。
題型：單項選擇題
外出旅行時，老師叮囑學生帶上15種左右的必備物品，若學生沒有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數(shù)量是（）
題型：單項選擇題
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
題型：單項選擇題
兒童看著紙上畫的一個圓，說它像個球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）
題型：單項選擇題
人在學習工作中要排除無關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說明注意具有（）
題型：單項選擇題