填空題在泰勒的《課程與教學的基本原理》中，（）成為“泰勒原理”的基本構(gòu)成。
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蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。
題型：填空題
“超越論”的基本觀點表明20世紀70年代以來，學校課程的主體地位最終被確立起來了。
題型：判斷題
提示型教學方法的局限性表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
呈示是借助各種靜態(tài)的教學手段如掛圖、模型等而提示內(nèi)容的方法，是一種直觀教學方法。
題型：判斷題
自主型教學方法的含義
題型：名詞解釋
教學方法的選擇本質(zhì)上是教育價值的選擇。
題型：判斷題
課堂討論是建立在教學對話基礎(chǔ)上的并擴大教學對話范圍的教學方法。
題型：判斷題
接受學習同樣可以調(diào)動學生理智與情感的主動性、積極性。
題型：判斷題
學習者的經(jīng)驗選擇過程本質(zhì)上是每一個學習者的自我選擇過程。
題型：判斷題
共同解決問題型教學方法的教育價值
題型：問答題