接受學習同樣可以調(diào)動學生理智與情感的主動性、積極性。

自主型教學方法運用的策略

共同解決問題型教學方法的教育價值

提示型教學方法的教育價值是什么？

教學對話的性質(zhì)以教師指導、以學生（）、自由表達為特征，指在促進學生的發(fā)展。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導課堂討論？

教學對話

自主型教學方法的最根本特征是（）。

共同解決問題型教學方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。