A.角色原本是戲劇中的一個概念，角色道德，就是不同職業(yè)的人所遵守的規(guī)章制度
B.個人的行為規(guī)范高度匹配個人職業(yè)角色
C.不同的職業(yè)角色在工作時形成了行為方式、作風(fēng)，社會公眾反過來會以這種職業(yè)角色來要求職業(yè)主體而形成的道德規(guī)范
D.以上都不對
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A.道德往往代表著社會的正面價值取向，是人們判斷行為的準則
B.道德觀念自產(chǎn)生以來，都被人們繼承，學(xué)習(xí)，基本上沒有變化
C.無論人性本善還是本惡，教育對一個人的影響是深遠和長久的，本惡，道德促使他多從善。本善的，道德促使他繼續(xù)從善
D.道德在規(guī)范人們行為和實現(xiàn)社會和諧中的作用是無法取代的
A.公務(wù)員道德
B.職業(yè)道德
C.教師道德
D.科技道德
A.“全心全意為人民健康服務(wù)”
B.“救死扶傷、防病治病”
C.“懲前毖后、治病救人”
D.“全民健身”
A.醫(yī)療公正
B.患者權(quán)利
C.醫(yī)療榮譽
D.為病人保密
A.作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不光要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有良好的醫(yī)德
B.突出了患者是上帝，醫(yī)生一切要聽患者要求
C.將醫(yī)生職責(zé)定位為服務(wù)，不能拒絕患者提出的服務(wù)要求
D.醫(yī)務(wù)人員不得對患者區(qū)別對待，無欲無求，不向患者索取財務(wù)，也不追求技術(shù)進步
最新試題
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）