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A.原則至上,不徇私情,舉賢任能,不避親疏
B.奉獻社會,襟懷坦蕩,待人熱情,勤儉持家
C.支持真理,公私分明,公平公正,光明磊落
D.犧牲自我,助人為樂,鄰里和睦,正大光明
A.市場經(jīng)濟鼓勵人才流動,再提倡愛崗敬業(yè)已不合時宜
B.即便在市場經(jīng)濟時代,也要提倡“干一行、愛一行、專一行”
C.要做到愛崗敬業(yè)就應一輩子在崗位上無私奉獻
D.在現(xiàn)實中,我們不得不承認,“愛崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由
A.忠于人民的教育事業(yè)
B.熱愛學生,誨人不倦
C.言傳身教、為人師表
D.團結(jié)互助,協(xié)同施教
A.自然精神
B.職業(yè)精神
C.行為規(guī)范
D.政治立場
A.專業(yè)性和特定性
B.穩(wěn)定性和繼承性
C.靈活性和多樣性
D.自覺性和實踐性
最新試題
以下關(guān)于職業(yè)目標的組合,說法正確的有()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導師計劃的()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
組織發(fā)展的重點不包括()
具有()的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()