單項選擇題

張秉貴的“一團(tuán)火”精神成了全國商業(yè)服務(wù)業(yè)職工學(xué)習(xí)的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準(zhǔn)”、“一口清”技術(shù)。作家冰心說：“他用這團(tuán)火，溫暖著別人，照亮了別人”。
下面對張秉貴同志說法不正確的是（）

A、優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)
B、過硬的工作本領(lǐng)
C、良好的文明舉止
D、人品比較好


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1.單項選擇題

改革開放以來，我國的快餐業(yè)競爭不過一些洋快餐，已經(jīng)引起國內(nèi)快餐業(yè)的重視，為此積極采取措施，與其開展競爭，加快了我國快餐業(yè)的發(fā)展。
洋快餐為什么對顧客有很大的吸引力（）

A、環(huán)境干凈，服務(wù)周到
B、就餐時送給兒童小禮品
C、重視食品質(zhì)量，有文化氛圍
D、地點(diǎn)選在繁華地區(qū)吸引顧客

2.單項選擇題

一些企業(yè)在人才流動中，為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密，往往采取招聘競爭對手的從業(yè)人員，用其企業(yè)職工做自己單位的兼職顧問和實(shí)行“帶項目優(yōu)先”聘用的手段，獲取競爭對手的商業(yè)秘密。

針對上述情況，你認(rèn)為正確的作法是（）

A、健全企業(yè)保密制度，防止企業(yè)商業(yè)秘密流失
B、企業(yè)之間競爭是自由的，不需干涉
C、追求利益最大化是企業(yè)的第一目標(biāo)
D、有利于流動人員利益的事就支持

5.單項選擇題

一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”
教師可以采取的方法下面說法不正確的是（）

A、該教師的做法不對，侵犯了兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B、若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機(jī)會
C、當(dāng)眾批評，警告下次不要在犯
D、利用好主題班會的時間把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個同學(xué)都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導(dǎo)大家對行竊者的一時糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了”

最新試題

具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè)。

題型：單項選擇題

以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）

題型：多項選擇題

比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）

題型：單項選擇題

在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）

題型：單項選擇題

組織發(fā)展目的不包括（）

題型：單項選擇題

導(dǎo)師計劃的功能包括（）

題型：多項選擇題

不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）

題型：單項選擇題

組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）

題型：單項選擇題

員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）

題型：單項選擇題

特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）

題型：單項選擇題