悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）

家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

哪些征兆判定有自殺傾向（）