教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。