建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

試述丹尼森的因素分析法的特點。