A.遺忘的進(jìn)程是均衡的
B.遺忘的速度是先快后慢
C.有意義能理解的內(nèi)容相對不容易遺忘
D.無意義能理解的內(nèi)容相對容易遺忘
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動
B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性
C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人
D.進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)
A.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
B.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則
C.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育影響一致性和連貫性原則
A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)要富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C.給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?br />
D.只給學(xué)生一些知識性記憶的練習(xí)
A.不存在一個(gè)能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略
B.講授為目前中小學(xué)主要的教學(xué)策略
C.講授有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.討論不易控制且耗時(shí)長，一般不采用
A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、否定理論知識的作用
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實(shí)際
C.聯(lián)系社會實(shí)際
D.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際
A.改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識
B.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作
C.不同功能與價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展
D.課程評價(jià)方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能
A.國家
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
A.分科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.隱形課程
最新試題
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
下列量表中，不屬于智力測驗(yàn)量表的是（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
針對近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于（）。
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。