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單項(xiàng)選擇題從作用的對(duì)象看，教育功能可分為（）。

A.正向功能與負(fù)向功能
B.顯功能與隱性功能
C.個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能
D.顯正向功能和隱負(fù)向功能

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1.單項(xiàng)選擇題義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和（）。

A.發(fā)展性
B.針對(duì)性
C.普及性
D.全面性

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2.多項(xiàng)選擇題下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的描述，正確的是（）。

A.某些認(rèn)知策略如“忽視”，可以預(yù)防或減輕抑郁
B.抑制快樂(lè)表情行為可以增加快樂(lè)感受
C.父母對(duì)孩子發(fā)出的情緒信號(hào)對(duì)孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用
D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱(chēng)作情緒智力

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3.多項(xiàng)選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)方式與課堂氣氛緊密相關(guān)。對(duì)于仁慈專(zhuān)斷型教師，學(xué)生的典型反應(yīng)是（）。

A.大部分學(xué)生喜歡這種領(lǐng)導(dǎo)方式，但看穿他的這套方法的學(xué)生可能會(huì)恨他
B.學(xué)生相互鼓勵(lì)，而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任
C.教師一離開(kāi)課堂，學(xué)習(xí)就明顯松弛
D.在各方面都依賴(lài)教師，在學(xué)生身上沒(méi)有多大的創(chuàng)造性

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4.多項(xiàng)選擇題初中生情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)有（）。

A.強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存
B.可變性與固執(zhí)性共存
C.內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存
D.獨(dú)立性與依賴(lài)性共存

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5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于參與觀察，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)
B.觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響
C.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
D.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來(lái)源可能更加真實(shí)

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6.多項(xiàng)選擇題教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件？（）

A.—定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度
B.文化發(fā)展的要求
C.受教育者的發(fā)展要求
D.個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律

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7.多項(xiàng)選擇題某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開(kāi)，對(duì)這種做法理解正確的是（）。

A.體現(xiàn)了對(duì)差生的管理
B.這一行為體現(xiàn)了對(duì)差生的歧視
C.缺乏教育公平
D.符合大多數(shù)學(xué)生的利益

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8.多項(xiàng)選擇題教育文獻(xiàn)檢索的主要方法有（）。

A.順查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.問(wèn)卷調(diào)查法

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9.多項(xiàng)選擇題根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B.常模參照評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.他人評(píng)價(jià)

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10.多項(xiàng)選擇題教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)通?？紤]的因素有（）。

A.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)
B.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
C.教師自身的教學(xué)風(fēng)格
D.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

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