A、正常學生群體
B、特殊學生群體
C、有心理問題的學生
D、極個別學生
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你可能感興趣的試題
A、皮亞杰
B、柯爾伯格
C、加涅
D、夸美紐斯
A、創(chuàng)造性
B、聚合思維
C、發(fā)散思維
D、智力
A、精加工策略
B、組織策略
C、復述策略
D、基本策略
A、計劃性
B、規(guī)則
C、方法
D、監(jiān)控
A、習慣性動作
B、陳述性知識
C、程序性知識
D、經(jīng)驗性知識
A、綜合學習
B、并列學習
C、類屬學習
D、總括學習
A、學習動機
B、先行組織者
C、認知結構
D、學習遷移
A、定勢現(xiàn)象
B、遷移現(xiàn)象
C、記憶現(xiàn)象
D、應用
A、低水平
B、高水平
C、中等水平
D、極高水平
A、行為主義
B、格式塔
C、認知主義
D、建構主義
最新試題
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點有()。
下列關于智力說正確的是()
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用,是學生學習最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
小趙老師是學校剛來的新老師擔任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學的學習情況,還向班主任要來了學生去年的成績單,在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學工作的()。
教師甲因教育學生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機構應當是()。
下列老師的行為,做法正確的是()。
小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
下列量表中,不屬于智力測驗量表的是()。
下列幾項中,必須接受義務教育的是()。