多項(xiàng)選擇題教學(xué)組織形式有()

A、個(gè)別教學(xué)
B、班級(jí)授課
C、分組教學(xué)
D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
E、課堂教學(xué)


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1.多項(xiàng)選擇題新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有()

A、接受學(xué)習(xí)
B、自主學(xué)習(xí)
C、合作學(xué)習(xí)
D、探究學(xué)習(xí)
E、機(jī)械學(xué)習(xí)

2.多項(xiàng)選擇題以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有()

A、講授法
B、談話(huà)法
C、練習(xí)法
D、實(shí)驗(yàn)法
E、實(shí)習(xí)作業(yè)法

3.多項(xiàng)選擇題新課改強(qiáng)調(diào)()

A、“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”
B、教師是知識(shí)的擁有者
C、師生共成長(zhǎng)
D、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者
E、教師是人類(lèi)靈魂的工程師

4.多項(xiàng)選擇題我國(guó)的課程一般通過(guò)()體現(xiàn)。

A、課程計(jì)劃
B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C、教科書(shū)
D、教學(xué)參考書(shū)
E、直觀教具

5.單項(xiàng)選擇題教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,總的來(lái)說(shuō)是()

A、經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B、教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C、經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響
D、教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響
E、經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系

6.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為()

A、陳述性知識(shí)
B、程序性知識(shí)
C、策略性知識(shí)
D、隱性知識(shí)
E、顯性知識(shí)

7.單項(xiàng)選擇題能力發(fā)展和知識(shí)、技能掌握的關(guān)系是()

A、同步發(fā)展
B、能力發(fā)展快
C、能力發(fā)展慢
D、能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)
E、以上都錯(cuò)

8.多項(xiàng)選擇題“一題多解”屬于()

A、再現(xiàn)思維
B、求同思維
C、發(fā)散思維
D、聚斂思維
E、求異思維

9.單項(xiàng)選擇題看書(shū)時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn),這是利用知覺(jué)的()

A、整體性
B、理解性
C、選擇性
D、恒常性
E、對(duì)比性

10.單項(xiàng)選擇題學(xué)生一邊記筆記,一邊聽(tīng)課,這是注意的()

A、分散
B、轉(zhuǎn)移
C、分配
D、范圍
E、分心

最新試題

《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著?!秾W(xué)記》屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專(zhuān)業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲(chǔ)能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專(zhuān)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn),而石油工程專(zhuān)業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語(yǔ)文老師,則薛某享有()津貼。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中,班級(jí)成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列老師的行為,做法正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

因?yàn)橐咔榈脑?,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來(lái),辦輔導(dǎo)班來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí),并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

車(chē)內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒(méi)有感覺(jué)到溫度變化,直到降低到20℃時(shí),小明才感覺(jué)到變涼了。這說(shuō)明,4℃是小明對(duì)車(chē)內(nèi)溫度的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題