單項(xiàng)選擇題某省人民廣播電臺(tái)在預(yù)告節(jié)目中稱:即將播出由著名評(píng)書(shū)演員伊某播講的長(zhǎng)篇評(píng)書(shū)《劉家將》。這部評(píng)書(shū)是伊某根據(jù)徐某同名長(zhǎng)篇小說(shuō)改編而成。評(píng)書(shū)播出后,反映很好,聽(tīng)眾與日俱增。廣播電臺(tái)在演播前的幾分鐘投了幾條廣告,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。評(píng)書(shū)演播到半年后,徐某始得知此評(píng)書(shū)是根據(jù)其小說(shuō)改編而成的。徐某就到廣播電臺(tái)詢問(wèn)稿酬,廣播電臺(tái)講該稿酬已付給了伊某,徐某找到伊某,伊某說(shuō)廣播電臺(tái)付的酬勞只是其演播費(fèi),并沒(méi)有其他稿酬。評(píng)書(shū)的著作權(quán)歸誰(shuí)所有()

A、伊某
B、徐某


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1.單項(xiàng)選擇題中學(xué)教師王某集十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套可以大大提高學(xué)生英語(yǔ)水平的方法。區(qū)教育局便要求該中學(xué)將王某的教學(xué)方法整理成材料以便在各校推廣。學(xué)校指派青年教師李某幫助王某整理材料。李某到王某教的班上跟班聽(tīng)課,并向王某教。并向某請(qǐng)教,然后根據(jù)自己的構(gòu)思擬寫(xiě)了10萬(wàn)字的《王某教學(xué)方法介紹》材料,學(xué)校對(duì)李某寫(xiě)成的材料很滿意國(guó)。該材料由區(qū)教育局油印散發(fā)到各中學(xué)。材料上只寫(xiě)了該中學(xué)校名,并署整理者姓名。數(shù)日后,某出版社編輯見(jiàn)了這本油印的材料,認(rèn)為公開(kāi)出版會(huì)產(chǎn)生更好的社會(huì)效益,便根據(jù)該材料是介紹王某教學(xué)方法這一點(diǎn),找到王某聯(lián)系出版事宜。王某也認(rèn)為有必要公開(kāi)自己的教學(xué)主法,便與出版社簽訂了出版合同,出版社對(duì)油印的材料稍作文字加工,便以《速成英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》為書(shū)名出版發(fā)行。作者署名王某,前言中對(duì)李致謝,感謝他對(duì)這本書(shū)的整理工作。李某發(fā)現(xiàn)該書(shū)出版后,即向出版社提出,該書(shū)作者是自己而非王某,要求出版社立即停止發(fā)行該書(shū)并予以更正,但出版社未予理睬。李某又找到王某交涉,王某承認(rèn)出版的圖書(shū)是根據(jù)李某整理的材料修改而來(lái),但認(rèn)為不論是油印材料還是出版的圖書(shū)的內(nèi)容都是介紹自己的教學(xué)方法的,所以自己有權(quán)決定修改、出版該書(shū)。李某提出,原油印材料是自己構(gòu)思編寫(xiě)的,盡管所寫(xiě)的內(nèi)容是介紹王某的教學(xué)方法,但材料的文字表述、章節(jié)體例均為自己獨(dú)立創(chuàng)作,自己才是決定材料能否修改、出版的權(quán)利人。此時(shí)校方也提出王某、李某均是本校教師,兩人均不能對(duì)原油印材料和出版的圖書(shū)主張權(quán)利,只有學(xué)校才有權(quán)利決定修改、出版問(wèn)題。王某是否有權(quán)決定出版《速成英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》()

A、有
B、無(wú)

2.單項(xiàng)選擇題中學(xué)教師王某集十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套可以大大提高學(xué)生英語(yǔ)水平的方法。區(qū)教育局便要求該中學(xué)將王某的教學(xué)方法整理成材料以便在各校推廣。學(xué)校指派青年教師李某幫助王某整理材料。李某到王某教的班上跟班聽(tīng)課,并向王某教。并向某請(qǐng)教,然后根據(jù)自己的構(gòu)思擬寫(xiě)了10萬(wàn)字的《王某教學(xué)方法介紹》材料,學(xué)校對(duì)李某寫(xiě)成的材料很滿意國(guó)。該材料由區(qū)教育局油印散發(fā)到各中學(xué)。材料上只寫(xiě)了該中學(xué)校名,并署整理者姓名。數(shù)日后,某出版社編輯見(jiàn)了這本油印的材料,認(rèn)為公開(kāi)出版會(huì)產(chǎn)生更好的社會(huì)效益,便根據(jù)該材料是介紹王某教學(xué)方法這一點(diǎn),找到王某聯(lián)系出版事宜。王某也認(rèn)為有必要公開(kāi)自己的教學(xué)主法,便與出版社簽訂了出版合同,出版社對(duì)油印的材料稍作文字加工,便以《速成英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》為書(shū)名出版發(fā)行。作者署名王某,前言中對(duì)李致謝,感謝他對(duì)這本書(shū)的整理工作。李某發(fā)現(xiàn)該書(shū)出版后,即向出版社提出,該書(shū)作者是自己而非王某,要求出版社立即停止發(fā)行該書(shū)并予以更正,但出版社未予理睬。李某又找到王某交涉,王某承認(rèn)出版的圖書(shū)是根據(jù)李某整理的材料修改而來(lái),但認(rèn)為不論是油印材料還是出版的圖書(shū)的內(nèi)容都是介紹自己的教學(xué)方法的,所以自己有權(quán)決定修改、出版該書(shū)。李某提出,原油印材料是自己構(gòu)思編寫(xiě)的,盡管所寫(xiě)的內(nèi)容是介紹王某的教學(xué)方法,但材料的文字表述、章節(jié)體例均為自己獨(dú)立創(chuàng)作,自己才是決定材料能否修改、出版的權(quán)利人。此時(shí)校方也提出王某、李某均是本校教師,兩人均不能對(duì)原油印材料和出版的圖書(shū)主張權(quán)利,只有學(xué)校才有權(quán)利決定修改、出版問(wèn)題。李某所在學(xué)校可否在其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)優(yōu)先使用()

A、可以
B、不可以

3.單項(xiàng)選擇題中學(xué)教師王某集十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套可以大大提高學(xué)生英語(yǔ)水平的方法。區(qū)教育局便要求該中學(xué)將王某的教學(xué)方法整理成材料以便在各校推廣。學(xué)校指派青年教師李某幫助王某整理材料。李某到王某教的班上跟班聽(tīng)課,并向王某教。并向某請(qǐng)教,然后根據(jù)自己的構(gòu)思擬寫(xiě)了10萬(wàn)字的《王某教學(xué)方法介紹》材料,學(xué)校對(duì)李某寫(xiě)成的材料很滿意國(guó)。該材料由區(qū)教育局油印散發(fā)到各中學(xué)。材料上只寫(xiě)了該中學(xué)校名,并署整理者姓名。數(shù)日后,某出版社編輯見(jiàn)了這本油印的材料,認(rèn)為公開(kāi)出版會(huì)產(chǎn)生更好的社會(huì)效益,便根據(jù)該材料是介紹王某教學(xué)方法這一點(diǎn),找到王某聯(lián)系出版事宜。王某也認(rèn)為有必要公開(kāi)自己的教學(xué)主法,便與出版社簽訂了出版合同,出版社對(duì)油印的材料稍作文字加工,便以《速成英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》為書(shū)名出版發(fā)行。作者署名王某,前言中對(duì)李致謝,感謝他對(duì)這本書(shū)的整理工作。李某發(fā)現(xiàn)該書(shū)出版后,即向出版社提出,該書(shū)作者是自己而非王某,要求出版社立即停止發(fā)行該書(shū)并予以更正,但出版社未予理睬。李某又找到王某交涉,王某承認(rèn)出版的圖書(shū)是根據(jù)李某整理的材料修改而來(lái),但認(rèn)為不論是油印材料還是出版的圖書(shū)的內(nèi)容都是介紹自己的教學(xué)方法的,所以自己有權(quán)決定修改、出版該書(shū)。李某提出,原油印材料是自己構(gòu)思編寫(xiě)的,盡管所寫(xiě)的內(nèi)容是介紹王某的教學(xué)方法,但材料的文字表述、章節(jié)體例均為自己獨(dú)立創(chuàng)作,自己才是決定材料能否修改、出版的權(quán)利人。此時(shí)校方也提出王某、李某均是本校教師,兩人均不能對(duì)原油印材料和出版的圖書(shū)主張權(quán)利,只有學(xué)校才有權(quán)利決定修改、出版問(wèn)題。《王某教學(xué)方法介紹》是否屬于職務(wù)作品()

A、是
B、不是

4.單項(xiàng)選擇題中學(xué)教師王某集十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套可以大大提高學(xué)生英語(yǔ)水平的方法。區(qū)教育局便要求該中學(xué)將王某的教學(xué)方法整理成材料以便在各校推廣。學(xué)校指派青年教師李某幫助王某整理材料。李某到王某教的班上跟班聽(tīng)課,并向王某教。并向某請(qǐng)教,然后根據(jù)自己的構(gòu)思擬寫(xiě)了10萬(wàn)字的《王某教學(xué)方法介紹》材料,學(xué)校對(duì)李某寫(xiě)成的材料很滿意國(guó)。該材料由區(qū)教育局油印散發(fā)到各中學(xué)。材料上只寫(xiě)了該中學(xué)校名,并署整理者姓名。數(shù)日后,某出版社編輯見(jiàn)了這本油印的材料,認(rèn)為公開(kāi)出版會(huì)產(chǎn)生更好的社會(huì)效益,便根據(jù)該材料是介紹王某教學(xué)方法這一點(diǎn),找到王某聯(lián)系出版事宜。王某也認(rèn)為有必要公開(kāi)自己的教學(xué)主法,便與出版社簽訂了出版合同,出版社對(duì)油印的材料稍作文字加工,便以《速成英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》為書(shū)名出版發(fā)行。作者署名王某,前言中對(duì)李致謝,感謝他對(duì)這本書(shū)的整理工作。李某發(fā)現(xiàn)該書(shū)出版后,即向出版社提出,該書(shū)作者是自己而非王某,要求出版社立即停止發(fā)行該書(shū)并予以更正,但出版社未予理睬。李某又找到王某交涉,王某承認(rèn)出版的圖書(shū)是根據(jù)李某整理的材料修改而來(lái),但認(rèn)為不論是油印材料還是出版的圖書(shū)的內(nèi)容都是介紹自己的教學(xué)方法的,所以自己有權(quán)決定修改、出版該書(shū)。李某提出,原油印材料是自己構(gòu)思編寫(xiě)的,盡管所寫(xiě)的內(nèi)容是介紹王某的教學(xué)方法,但材料的文字表述、章節(jié)體例均為自己獨(dú)立創(chuàng)作,自己才是決定材料能否修改、出版的權(quán)利人。此時(shí)校方也提出王某、李某均是本校教師,兩人均不能對(duì)原油印材料和出版的圖書(shū)主張權(quán)利,只有學(xué)校才有權(quán)利決定修改、出版問(wèn)題。誰(shuí)享有《王某教學(xué)方法介紹》的著作權(quán)()

A、王某
B、李某
C、李某所在的中學(xué)

最新試題

在保修期內(nèi)()次修理仍不能正常使用的,經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)更換或者退貨。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

消費(fèi)爭(zhēng)議中,因商品或者服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題有爭(zhēng)議需要進(jìn)行檢測(cè)、鑒定的,檢測(cè)、鑒定費(fèi)用由()先行墊付,()提供等額擔(dān)保,最終由責(zé)任方承擔(dān)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

G公司的銷售行為是否侵權(quán)?是否應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任?是否可以繼續(xù)銷售庫(kù)存的400臺(tái)空調(diào)器?

題型:?jiǎn)柎痤}

《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定,國(guó)家制定有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的法律、法規(guī)時(shí),應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取()的意見(jiàn)和要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

A市服裝廠若放棄“樂(lè)樂(lè)”商標(biāo),另行注冊(cè)一“小樂(lè)樂(lè)”商標(biāo)仍用于服裝是否合法()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一位衣著破舊的消費(fèi)者在某商場(chǎng),看中一個(gè)1200多元的臺(tái)燈,要求售貨員拿過(guò)來(lái)看一下。售貨員不僅不拿,還對(duì)其冷嘲熱諷。售貨員這種行為違反了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

保健品生產(chǎn)企業(yè)要落實(shí)“健康、維權(quán)”的主題,必須著重把握好企業(yè)的四關(guān),下列哪一項(xiàng)不屬于這“四關(guān)”()

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在我國(guó)必須注冊(cè)的商品是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)時(shí),其合法權(quán)益受到損害,因原企業(yè)分立、合并的,可以向()的企業(yè)要求賠償。()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“黑狗”商標(biāo)已在手機(jī)上注冊(cè),則該商標(biāo)權(quán)人有權(quán)禁止他人使用下列商標(biāo)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題