A、相關的知識和工作技能從簡到繁,從低到高
B、相關的知識和工作技能從繁到簡,從低到高
C、相關的知識和工作技能從繁到簡,從高到低
D、相關的知識和工作技能由深入淺,分階段進行
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A、循序漸進的原則、理論聯(lián)系實際的原則、互動的原則
B、理論聯(lián)系實際的原則、反復性原則、互動的原則
C、整體性原則、差異性原則、互動的原則
D、理論聯(lián)系實際的原則、環(huán)境育人性原則、互動的原則
A、生活照料和看護
B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護
C、日常生活保健與護理
D、生活照料、日常生活保健與護理、教育
A、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解
B、確保嬰兒在以后的發(fā)展中為自身做一個很好的定位
C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解
D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提
A、了解嬰兒父母的興趣
B、對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價
C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學評價
D、教育者要想象出嬰兒的大體情況
A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價
B、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價
D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價
最新試題
家庭美德、職業(yè)道德是社會公德在家庭領域和工作領域的()。
根據(jù)嬰兒的特點和需要,就能制定出適合嬰兒個性、促進嬰兒發(fā)展的教學計劃。
當嬰幼兒下樓梯時,育嬰員應在嬰幼兒()保護基
誠信服務是育嬰員()的基本要求。
《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定兒童沒有參與的權(quán)利。
在實際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念,變被動的適應為()、變生硬的服務為生動的引導、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。
下列不屬于《母嬰保健法》的主要內(nèi)容的選項是()。
育嬰員的指導能夠幫助家長建立正確的()
下列不屬于育嬰員道德建設內(nèi)容的是()。
育嬰員熱愛兒童的基本條件是()