從體育教學評價的主體來看，體育教學評價包括（）等方面的實施測量。

（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質(zhì)量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

（）是體育教學方法的一項重大改革，主要應(yīng)用在球類運動項目的教學中。

體育教學過程具有一定的特征，下列不正確的是（）。

體育教學內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。

建設(shè)之后的體育場地設(shè)施的優(yōu)化主要是（）兩方面的工作。

體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

具有非全體性性質(zhì)的體育教學過程是（）。

以下屬于體育教學顯性環(huán)境的是（）。

無論是行為性目標還是結(jié)果性目標，都必須包括對學習行為或?qū)W習結(jié)果所達到的程度的規(guī)定。