單項選擇題科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
A.歸納概括
B.參與體驗
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
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1.單項選擇題奧爾波特對人性的看法是（）
A.樂觀的
B.消極的
C.中立的
D.不確定
2.單項選擇題學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
A.精細加工策略
B.組織策略
C.學習策略
D.復述策略
3.單項選擇題在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
A.演示過程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
4.單項選擇題通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
A.概念化
B.意識化
C.練習
D.體驗化
5.單項選擇題不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
A.準確、充分的知覺現(xiàn)實
B.以問題為中心
C.與他人和睦相處
D.永不衰退的欣賞力
最新試題
在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）
題型：單項選擇題
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
題型：單項選擇題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
以下哪一個不屬于同學關系三大類型（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
題型：單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）
題型：單項選擇題
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題