A.測(cè)試者觀察偏倚
B.測(cè)量工具
C.調(diào)查人員技術(shù)熟練
D.因搬遷不能對(duì)居民進(jìn)行隨訪
E.項(xiàng)目地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害
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A.目標(biāo)人群在項(xiàng)目實(shí)施前后的情況進(jìn)行比較
B.可剔除時(shí)間、測(cè)量因素對(duì)結(jié)果的影響
C.可剔除觀察因素對(duì)結(jié)果的影響
D.對(duì)干預(yù)效果做出有說(shuō)服力的解釋
E.為干預(yù)組選擇一個(gè)匹配的對(duì)照組
A.Who是指誰(shuí)
B.What是指實(shí)現(xiàn)什么變化
C.When是指在多長(zhǎng)期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化
D.Howmuch是指有多少對(duì)象發(fā)生行為變化
E.Howtomeasure是指如何測(cè)量該變化
A.需求與健康
B.健康相關(guān)行為
C.衛(wèi)生服務(wù)
D.社會(huì)環(huán)境
E.文化背景
A.過(guò)程評(píng)價(jià)
B.近期效果評(píng)價(jià)
C.遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)
E.效應(yīng)評(píng)價(jià)
A.人群健康需求評(píng)估
B.傳播材料的預(yù)實(shí)驗(yàn)
C.行為影響因素的變化評(píng)估
D.傳播媒體的評(píng)估
E.人群的參與度
最新試題
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段,在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是()
應(yīng)激的生理變化模式為()
與健康相關(guān)或能對(duì)健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱為()
正確的說(shuō)法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對(duì)有害環(huán)境的一種()
在合理行動(dòng)理論模型中引入“知覺(jué)行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
用于人格測(cè)評(píng)的工具是()
在日常生活中有的人遇到挫折時(shí)習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對(duì)生活的方式稱為()