單項選擇題兒童身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。
A、順序性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
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1.單項選擇題個體發(fā)展過程中,在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征稱為()
A、個性差異
B、年齡特征
C、關(guān)鍵年齡
D、心理特征
2.單項選擇題自我意識發(fā)展趨向于成熟階段是()
A、初中生
B、高中生
C、大學(xué)生
D、成人期
3.單項選擇題促使青少年健康成長的關(guān)鍵是()
A、良好的情緒
B、強烈的好奇心
C、健康的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)
D、正確的人生觀
4.單項選擇題提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是()
A、馬卡連柯
B、蘇霍姆林斯基
C、科爾伯格
D、皮亞杰
5.單項選擇題創(chuàng)新思維最本質(zhì)的特點是()
A、靈感和求異思維
B、求同思維
C、邏輯思維
D、定向思維
最新試題
成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力,心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型:判斷題
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型:判斷題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
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我國古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。
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盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
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青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期,在這一時期,未來是最重要的概念。
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辨析遺傳決定論。
題型:問答題
精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為,人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
題型:判斷題
“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。
題型:判斷題
學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。
題型:判斷題