我國教育目的的基本點有哪些？

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。