《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

影響教育目的制定的因素有哪些？

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

素質(zhì)教育的基本觀點有哪些？