單項選擇題學(xué)校進(jìn)行全面素質(zhì)教育的基本途徑是()
A.活動
B.教學(xué)
C.科研
D.教育
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1.單項選擇題根據(jù)課程任務(wù)分類,課程可以分為()
A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B、必修課程、選修課程、活動課程
C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
2.單項選擇題以目標(biāo)為中心展開,針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()
A、目標(biāo)評價模式
B、目的游離評價模式
C、背景、輸入、過程、成果評價模式
D、以上都不對
3.單項選擇題注重發(fā)展學(xué)生知識和能力,開闊學(xué)生知識視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是()
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、研究型課程
D、發(fā)展型課程
4.單項選擇題教育史上,課程類型的兩大主要對立流派是()
A、學(xué)科中心課程與活動中心課程
B、必修課程和選修課程
C、核心課程和廣域課程
D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程
5.單項選擇題最早提出“隱性課程”的學(xué)者是()。
A.杜威
B.葉圣陶
C.賈克森
D.蘇格拉底
最新試題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
美國學(xué)者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”,屬于課程評價的目的游離評價。
題型:判斷題
我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具備的三個基本特征是強(qiáng)制性;普通性;基礎(chǔ)性。
題型:判斷題
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面:對學(xué)生的研究、對社會的研究;對學(xué)科的研究。
題型:判斷題
以課程任務(wù)為依據(jù)分類,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。
題型:判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型:判斷題