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做完課件后可以保存為哪些格式()
教師在課堂上除了自己要說(shuō)要聽(tīng),有時(shí)還要監(jiān)聽(tīng)自己的聲音,這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語(yǔ)中是相對(duì)最困難的。
課堂上教師教學(xué)思路清晰的表現(xiàn)有()。
根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要,對(duì)語(yǔ)法停頓進(jìn)行增刪取舍,是停頓訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。
下列屬于課堂執(zhí)教具體操作行為技術(shù)的是()。
關(guān)于“課堂教學(xué)技術(shù)課程”,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
課堂教學(xué)技術(shù)包括()。
該案例是制造教學(xué)藝術(shù)高潮的哪種方法?
教師不僅要按照自己的預(yù)備教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)言語(yǔ),做到師生雙向交流、雙向反饋、雙向調(diào)節(jié)。
下列關(guān)于“言語(yǔ)速度”說(shuō)法正確的是()。