A.抽樣
B.問卷
C.統(tǒng)計(jì)分析
D.相關(guān)分析
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A.社會(huì)研究過程的邏輯
B.研究過程中所使用的操作程序和技術(shù)
C.研究所采用的具體類型
D.研究的哲學(xué)基礎(chǔ)
A.人的特殊性
B.研究的干擾性
C.社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性
D.研究受到特定的制約
E.保持客觀性的困難
A.研究的主題是社會(huì)的，而非自然的。
B.研究的方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的。
C.研究的問題是科學(xué)的，而非判斷的。
D.其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤
A.中國(guó)娛樂圈部分明星的婚外情
B.中國(guó)社會(huì)的不平等問題
C.改革背景下醫(yī)患關(guān)系的影響因素
D.在單親家庭中成長(zhǎng)的孩子，其性格與成就之間的關(guān)系
A.妥當(dāng)；重要；可行
B.重要；可行；妥當(dāng)
C.可行；妥當(dāng)；重要
最新試題
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
對(duì)于（），并不一定要逐字記錄，但對(duì)被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對(duì)選中的答案進(jìn)行排序，等級(jí)排序形式是一種（）
在自填問卷中，被訪者由于不認(rèn)真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯(cuò)答或漏答問題，是影響資料質(zhì)量的（）
由于沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來評(píng)判主觀測(cè)量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測(cè)量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
簡(jiǎn)述按居住地地圖法抽樣的步驟。
無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。
一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。
對(duì)于（），應(yīng)比照開放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí)，再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。