1、選擇課題，確定題目 2、查閱文獻，收集資料 3、全面思考，擬定題綱 4、撰寫初稿，修改定稿 5、論文答辯，評審質(zhì)量。
備課，上課，課后總結(jié)和布置作業(yè)等。
1、教學活動展開的小規(guī)模化 2、教學活動展開的時間間隔上的短學程化 3、教學活動的場所呈非課堂化和多樣化。
1、明確的目的性 2、前沿性 3、思想性 4、啟迪性 5、教學適用性
最新試題
比較研究法的局限性在于（）
經(jīng)驗研究法的出發(fā)點是（）
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）
以下能為教育研究提供科學論證依據(jù)的是（）
實驗報告中，對實驗背景、目的和意義進行說明的部分是（）
教育實驗法中，保證研究科學性的是（）
訪談法中，對訪談內(nèi)容有嚴格規(guī)定的是（）
教育實驗法中，驗證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
訪談法中，效率較高的是（）
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）