A.統(tǒng)治者看重科舉但不重視學(xué)校
B.使學(xué)校成為科舉制的附庸
C.科舉制束縛思想影響學(xué)風(fēng)
D.科舉制存在著欺騙的流弊

A.創(chuàng)造了更多走上仕途的機(jī)會(huì)
B.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)
C.打破了豪門(mén)世族對(duì)政治權(quán)力的壟斷
D.選才與育才緊密結(jié)合

A.明確宏觀認(rèn)識(shí)上的整體教育觀
B.追求德與智最佳有機(jī)結(jié)合的理想教育觀
C.強(qiáng)調(diào)微觀認(rèn)識(shí)上的個(gè)體內(nèi)在觀
D.體現(xiàn)了教育的公平性

A.設(shè)立了等級(jí)較高的專門(mén)研究老、莊的玄學(xué)
B.設(shè)置了法科的律學(xué)、理科的算學(xué)以及藝術(shù)科的書(shū)學(xué)
C.重視醫(yī)科學(xué)校，從中央到地方各級(jí)均有設(shè)立
D.在唐代中央官學(xué)中，等級(jí)制較為明顯
E.教育行政運(yùn)行系統(tǒng)有章可循
F.從中央到地方的直系和旁系各學(xué)校學(xué)生及教員均有定額