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教與學(xué)之間存在的邏輯關(guān)系是教師教多少,學(xué)生也學(xué)多少。
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形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克。
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教學(xué)中學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與人類實(shí)踐活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得方式相同。
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