A、學(xué)生固定
B、教師固定
C、內(nèi)容固定
D、時(shí)間固定
E、場(chǎng)所固定
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A、教學(xué)目的明確
B、教學(xué)內(nèi)容正確
C、教學(xué)方法適當(dāng)
D、教學(xué)過(guò)程緊湊
A、便于管理
B、增加了智力測(cè)驗(yàn)和成績(jī)作為依據(jù)
C、同一層次內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)和水平較一般班級(jí)授課制條件下更為整齊
D、學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)更加便利
A、新授課
B、復(fù)習(xí)課
C、練習(xí)課
D、實(shí)驗(yàn)課
E、測(cè)驗(yàn)課
A、教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過(guò)程
B、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過(guò)程
C、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程
D、教學(xué)方法的執(zhí)行過(guò)程
E、教學(xué)效果的檢查過(guò)程
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
E、分析型策略
最新試題
論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。
常見(jiàn)的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
簡(jiǎn)述練習(xí)法及其基本要求。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)和自評(píng)的能力。
論述教育的循序漸進(jìn)原則。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程及其特點(diǎn)。
課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。
教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么?